企业视频展播，请点击播放视频作者：咸阳高新职业学校本文将采取活动式(表演)、探讨式、启发式相结合的教学。通过表演课本剧来激发学生的学习兴趣，创设愉悦的课堂情境，在观剧、讨论中不断领略戏剧艺术的魅力。拟定二课时。课时教学设想：简介作者，观看场的戏剧表演，初步感知剧情，分析场戏的矛盾冲突，咸阳艺术高中，品味戏剧语言，把握人物的基本特征。第二课时教学设想：总结场戏所刻画的人物性格特点，观看第二场的戏剧表演，分析戏剧冲突，品味戏剧语言，把握周朴园的性格发展，并由此进入主题提炼，标题阐释，深入鉴赏本剧思想内涵。重视思辨能力的培养，将其纳入教学目标之中学生思辨能力的缺失很大一部分原因在于：教学目标中思辨能力的缺席。这也就导致了教学活动中思辨能力训练的缺席。所以在教学中，咸阳艺术高中招生，应把思辨能力的培养纳入教学目标，让学生时时刻刻都处于这种思辨色彩非常浓厚的学习情境中，提高学生的思辨能力。1.将思辨能力的培养纳入阅读教学的教学目标中教师在确定阅读教学的教学目标，以及把握教学内容时，要考虑到学生思辨能力的训练，在教学目标中融入思辨能力的培养。教师除了要引导学生读有字之书，还要引导学生读懂生活的这本无字之书。语文的外延便是生活，学生的视野仅仅局限于有限的书本是不够的。学生需要更广阔的视野，来获取一些可以有共情体验的素材，在此基础上培养学生善于观察和思辨的能力。叶圣陶曾说：“文章是一条小溪的话，那么生活就是让小溪保持流动性和清澈的源泉，只有源泉枯竭，那么小溪才能一直流动。”教师要引导学生去观察生活，思考生活，咸阳艺术高中地址，生活是一个源源不断的素材库。教师可以引导学生通过网络关注时事热点，然后引导学生积极讨论，大胆表达自己的观点。将观察和思考结合在一起，才能提高学生的思辨能力。高新职业学校(图)-咸阳艺术高中地址-咸阳艺术高中由咸阳高新职业学校提供。咸阳高新职业学校实力不俗，信誉可靠，在陕西咸阳的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。高新职业学校带着精益求精的工作态度和不断的完善创新理念和您携手步入辉煌，共创美好未来！)